كتاب مدرسة العصر – طموحات و توجهات

$20.00

كتاب مدرسة العصر –  طموحات و توجهات

    تعد التربية معقل الفكر الإنساني في أرفع مستوياته ومصدر الاستثمار وتنمية الثروة البشرية ، وبعث الحضارة العربية والتراث التاريخي للشعب العربي ، ومراعاة المستوى الرفيع للتربية الخلقية والوطنية وتوثيق الروابط الثقافية والعلمية مع الهيآت العربية .

    إن أهم ما تهدف إليه التربية خدمة المجتمع والارتقاء به حضاريا وترقية الفكر وتقديم العلم وتنمية القيم الإنسانية وتزويد البلاد بالمتخصصين والفنيين والخبراء وإعداد الإنسان المزود بأصول المعرفة وطرائق البحث المتقدمة والقيم الرفيعة للمساهمة في بناء المجتمع المشارك وصنع مستقبل الوطن وخدمة الإنسانية .

    لقد أدركت الدول والمجتمعات والمنظمات الدولية والوطنية أهمية التربية والأثر الخطير الذي تؤديه في بناء الإفراد والشعوب والأوطان حاضرا ومستقبلا وبما يتناسب والتقدم والتطور الذي تهدف إليه الشعوب مما دعا إلى تزايد الاهتمام بالتربية وتطوير جوانبها المختلفة سواء بالإلغاء أو التعديل أو إدخال شيء جديد يتناسب وبناء مدرسة العصر بطموحاتها وتوجهاتها .

   لقد قامت أمم وشعوب كثيرة خلال هذه الحقبة بأنواع متعددة من الإصلاحات والتغييرات في نظمها التعليمية وسياستها التربوية في ضوء مقدمات طويلة من المراجعة الشاملة ونقد الذات ولكن خشيت أن يصيب تقدمها التراجع والانكماش فكان التوجه نحو التربية لتعيد النظر في كل جوانبها وتطرح نظيرا جديدا وتستحدث ستراتيجيات وطرائق جديدة ونماذج وخبرات معترف بها نحو الإصلاح وإحداث التغيير الشامل في الفكر التربوي ، وكان محور العملية كلها المدرسة العصرية بما تحتويه من معلم ومتعلم وبيئة ومصادر التعليم ومناهج التعلم بما تحتويه من الطموحات والتوجهات ، وهذا يعني إن التربية بشكل عام والمدرسة بشكل خاص بدأ ينظر إليها على أنها من ابرز الأدوات التي تقود إلى التغيير في بنية الإفراد والأنظمة ، وان مدرسة العصر تمثل التغيير إذا أحسن بنيانها وحسن استعمالها ستكون الأداة التي تعتمد عليها المجتمعات العصرية في بناء مستقبلها الاقتصادي والاجتماعي والثقافي ، والتي تؤدي إلى تمكين الإفراد من الابتكار والإبداع والتجديد واستشراف المستقبل ، وإنها حاضر ومستقبل تعد الشرط الأساسي الذي يمكن المجتمعات والإفراد من التحكم بمصيرهم والتغلب على ما يعترضهم من مشاكل وصعوبات اقتصادية ومجتمعية وتنموية ، هذا بطبيعة الحال يتطلب جهودا فردية ومجتمعية دؤوبة لبناء مدرسة العصر التي تلبي حاجات المجتمع الآنية والمستقبلية وتستجيب لمطالب التغيير والتطوير وتبقى المسؤولة عن تربية الأجيال ، لذلك تعد المدرسة العصرية في طموحاتها وتوجهاتها السبيل الوحيد لتطوير الشخصية التي تضمن حياة نفسية متجددة وتوظيفا أمثل لقدراتها وإمكاناتها، وتدعيما مستمرا لبناء الشخصية والقدرة على الإحساس بالأشياء المهمة في التعليم والتعلم والإلمام بمصادر المعرفة وحل المشكلات وانجاز العمل .

   ويستعرض كتاب مدرسة العصر(طموحات وتوجهات) أهمية العملية التربوية واقعا ومستقبلا، لاسيما في توظيف مهارات التعليم والتعلم بفاعلية عالية وبما يسهم في تطوير الإنسان معرفيا ومهاريا ووجدانيا بما يمكنه من استيعاب معطيات العصر الذي يعيش فيه .

Product Description

محتويات الكتاب

الموضوع رقم الصفحة
توطئة
الفصل الأول

 مدرسة العصر

التربية وأزمة المستفيد
غايات المدرسة العصرية
التربية والمستقبل الموعود
الاصلاح والتطوير ضرورة حتمية
مقومات لا تنتظر التأخير
التقدم العلمي والتربوي وانعكاساته على المستقبل
مفهوم مدرسة العصر (المستقبل )
وظائف مدرسة العصر (المستقبل)
الاهداف المتوقعة لمدرسة العصر (المستقبل )
مميزات مدرسة العصر
المصادر
الفصل الثاني

الإدارة الذاتية لمدرسة العصر

توطئة
مفهوم الإدارة الذاتية
الاسلام والإدارة الذاتية
نشأة الإدارة الذاتية للمدرسة
الإدارة الذاتية ضرورة من ضرورات النجاح
أهمية الإدارة الذاتية للمدرسة
اهداف الإدارة الذاتية للمدرسة
ما أنمازت به الإدارة الذاتية
الإدارة الذاتية والنقود الموجهة لها
المعيقات التي تجابه الإدارة الذاتية للمدرسة
الستراتيجيات اللازمة لنجاح الإدارة الذاتية للمدرسة
مراحل تطبيق الإدارة الذاتية للمدرسة
مبررات التدرج نحو الإدارة الذاتية للمدرسة
بعض تجارب دول العالم التي طبقت الإدارة الذاتية للمدرسة
تجربة الولايات المتحدة الامريكية
التجربة اليابانية
تجربة المملكة المتحدة بريطانيا
تجربة كامبوديا
التجربة الصينية
تجربة نيوزيلندا
المصادر
الفصل الثالث

التخطيط التربوي والمدرسي والصفي

توطئة
التخطيط التربوي عبر الزمن
مفهوم التخطيط التربوي
مفهوم الخطة
أهمية التخطيط التربوي
مبررات الأخذ بالتخطيط التربوي
أهداف التخطيط التربوي في الوطن العربي
مفهوم التخطيط المدرسي
أهداف التخطيط المدرسي
أهمية التخطيط المدرسي
المشكلات التي تجابه التخطيط المدرسي في المؤسسات التربوية
التخطيط الصفي
عناصر التخطيط الصفي
خصائص التخطيط الصفي الجيد
التخطيط الستراتيجي مطلب لتخطيط المستقبل
الفصل الرابع

معلم العصر وستراتيجيات التعليم والتعلم

توطئة
مفهوم التدريس الفعال
المعنى اللغوي للتدريس
المعنى الاصطلاحي للتدريس
أسس التدريس الفعال
المعايير المهنية للمعلم ضرورة لنجاح عمليتي التعليم والتعلم
خصائص معلم العصر(المستقبل)
الكفايات التي ينبغي توافرها في معلم العصر
الكفايات اللازمة لتوفير غرفة الصف الجيدة الميسرة للتعلم
أدوار المعلمين في مدرسة العصر(المستقبل)
إعداد وتدريب المعلمين في مدرسة العصر
الاتجاهات الحديثة في تقنيات برامج تدريب المعلمين
الصعوبات التي تجابه معلم العصر
أساليب الارتقاء بمعلم العصر (المستقبل)
ستراتيجيات والإدارة الصفية
الستراتيجيات المقترحة لإعداد معلم العصر (المستقبل)
المصادر
الفصل الخامس

مدرسة العصر والعلاقات الإنسانية

توطئة
العلاقات الإنسانية في الإسلام
مفهوم العلاقات الإنسانية في المؤسسات التربوية
أهمية العلاقات الإنسانية في مدرسة العصر
أسس العلاقات الإنسانية
أهداف العلاقات الإنسانية في مدرسة العصر
مبادئ العلاقات الإنسانية
مستويات العلاقات الإنسانية
الأسباب التي تؤثر سلباً على العلاقات الإنسانية بين المدير والمعلمين
العلاقات الإنسانية بين المدير وبين الطلاب
العلاقات الإنسانية بين المعلمين
العلاقات الإنسانية بين المعلمين وبين الطلاب
العلاقات الإنسانية في الإسلام
علاقة المدير بأولياء أمور الطلبة مجلس الآباء والمعلمين
علاقة المدرسة بالمجتمع وكيف يتم التعاون

 

المراجعات

لا توجد مراجعات بعد.

Be the first to review “كتاب مدرسة العصر – طموحات و توجهات”

14 − 13 =